论教育叙事的复调写作——基于巴赫金文论的视角

摘要

日常生活就如美妙的音符一般,是多声部的。个体独特的位置造就了个体生存样态的差异性与多样性,现世生活乃是众声喧哗而成的复调人生。依此逻辑,巴赫金建构了一个关于复调的理论王国,"复调"不再是一个音乐概念,而是一门诗学艺术,更是一种哲学样态。教育生活即是如此。在日常教育时空场域内,并存着多种流动的声音与经验,它们各具独特的地位与价值,它们既对立又对话,既冲突又协调,从而使教育生活始终处于未完成的互动与充盈状态。面对丰富多彩的教育生活图景,教育叙事研究的复调艺术引介,它既是一种叙事策略的延展,又是一种方法论的自觉,更是教育伦理叙事的现实诉求。