分层教学法在外科临床带教中的应用

摘要

目的:探讨分层教学法在外科临床带教中的应用效果。方法:选取2013年在浙江省温州市平阳县第二人民医院心胸外科见习的实习生80名,随机分为实验组和对照组各40名。实验组采用分层教学法进行带教,对照组采用传统教学法进行教学,比较两组带教效果。结果:实验组的技能操作成绩、理论知识成绩均明显由于对照组(P<0.05或P<0.01)。实验组实习生的学习积极性、教师对实习生的评估和实习生自我评估均明显优于对照组(P<0.05或P<0.01)。结论:使用分层教学法进行带教,可以让每一个实习生体验到成功的喜悦,增强学生的学习自信心,调动实习生的学习积极性,提高实习生的学习兴趣,进而提高学习效率和质量。