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赵慧群; 陈国权;
清华大学经济管理学院;
北京100084;
目标偏好多样性; 知识经验多样性; 团队学习能力; 事实导向互动行为; 情感导向互动行为;
机译:重新审视功能多样性与绩效的关系:行为整合,团队凝聚力和团队学习的作用
机译:医疗保健团队作为复杂的自适应系统:了解团队行为通过团队成员对人际关系互动的看法
机译:学习者能力建设和对话解决 - 在一个互动的学习环境互动的环境中使用线的视距行为
机译:模仿能力建模:社交互动和信任对能力多样性和团队愿景的影响
机译:交流中知识的涌现:对新产品开发团队中团队互动对话和团队学习行为之间关系的探索性研究。
机译:以团队为基础的学习形式选择和开展服务学习可以培养预期的医学生的失调反思能力自我检查偏见缓解和同情行为。
机译:有谁知道的足以指导别人? :对从事建筑项目工作的领导能力,团队学习行为和项目团队绩效之间关系的实证研究
机译:关系的产生与学习的本质 - 西德曼等效关系与行为研究综述 - 一个研究小说
机译:学习伙伴是面向学生(本科生和研究生)的移动应用程序,使他们可以查看和“滑动以连接”与其他学习普通学科的学生(由短单元代码标识)。当用户通过应用程序相互连接时,他们将能够通过集成的聊天功能进行聊天,以更好地了解彼此,交换联系方式并见面。有了它的针对性方法,Study Buddies允许用户快速,轻松地结识新的研究伙伴,朋友并建立良好的关系
机译:定制的交互式互动式外语学习系统及其方法,特别是通过重新认识学习者的面孔来实施适合学习能力水平的教学计划
机译:谷氨酰胺,双歧杆菌摘要和至少一种不可消化的寡糖的用途,试剂盒,营养成分和非治疗方法,用于改善婴儿或儿童的认知能力,认知发展,行为表现,行为发展和/或社交互动。
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