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刘佳;
扬州大学中国乡土教育研究中心;
江苏扬州225009;
互联网公益协作; 教育反贫困; 治理风险; 韧性结构;
机译:全球公益的至关重要和有争议的全球公益:全球互联网治理的原则和目标
机译:探索协作治理形式中的阻力:在丹麦教育部门的案例中,有意义的谈判和反叙事
机译:处于社会脆弱地位的儿童和青少年:福祉,心理健康和参与教育/处于社会脆弱地位的儿童和青少年:福祉,心理健康和参与教育
机译:面向协作治理的未来互联网:缩小ICT在治理和政策建模方面的差距
机译:SNAP参与的决定因素:利用贫困框架的结构脆弱性来检查低收入户主中的SNAP参与
机译:在跨部门创新和教育网络中实施协作治理:来自英国国家卫生服务局的证据
机译:治理国家,以使私人实体参与欧洲联盟的教育系统的提供,筹资和管理治理国家,以使私营商业实体和非商业实体参与欧洲联盟的教育系统的提供,筹资和管理
机译:美国贫困:教育,培训和就业战略在新的反贫困斗争中的作用。评估论坛,第10期,1994年夏季
机译:与金融商品相关联的教育方法,以奖励参与互联网教育服务并记录其中
机译:互联网团体参与教育系统
机译:估计参与基于互联网的协作的计算单元的屏幕刷新率的方法和系统
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