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宋学勤;
中国人民大学中共党史系;
中国共产党; 社会建设; 社会政策; 历史经验;
机译:制度对社会网络形成的影响:中国共产党员身份和社会网络投资
机译:葛兰西的国家和民间社会:讨论资本主义中社会需求的制度化和普拉姆斯职业治疗/国家和民间社会的社会需求的制度化:讨论资本主义和职业治疗社会维度的社会需求的制度化
机译:社会学理论,经验社会研究,经济社会学,腐败研究,GDR研究,文化社会学,性别社会学,夫妻社会学,色情社会学
机译:社会创新的政策推荐制度的设计与实现:混合机器学习的经验
机译:老年工人的社会建设:日本终身雇佣制度下的老龄化经验。
机译:科学技术和创新作为发展的社会商品:从森的能力方法重新思考研究能力的建设
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:中国共产党的社会主义建设。
机译:社会研究系统,包括社会网络信息,抽样系统,社会研究方法和社会研究计划
机译:社会学研究管理-更新Inzhnernyh创新与协会创新集群的培训专家的原则,实现国家的国家观念发展
机译:管理案例研究-创造和改善人文知识和创新安全的原理生活风格的社会形态及其组成部分
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