立足“情境、任务、支架”构建任务驱动型课堂——以《小石潭记》为例

摘要

任务驱动型课堂的重要性不言而喻。它采用了一种强调实践和操作性的教学方法,旨在通过创设真实的情境和与教学内容相关的任务来激发学生的学习兴趣。根据西北师范大学教授郭绍青的观点,任务驱动型课堂具有三个关键特征:情境真实性、任务相依性和支架辅佐性。