幼儿教师职业生涯阻碍的结构与特点

摘要

目的：了解幼儿教师职业生涯发展的结构以及特点。方法：采用自编问卷,对219名幼儿教师进行测评,不同类型幼儿教师的生涯阻碍特点。结果：（1）幼儿教师职业生涯阻碍的结构包含成长需求障碍、晋升障碍、职业认同障碍、工作情感衰竭、工作适应障碍5个因素;（2）幼儿教师在晋升障碍,工作情感衰竭和工作适应障碍上有显著的年龄差异（F=2.61,4.08,3.48;P〈0.05）;（3）在晋升障碍,职业认同障碍,工作情感衰竭和工作适应障碍上幼儿教师教龄有显著的差异（F=4.32,2.28,4.26,5.50;P〈0.05）;（4）不同学历的幼儿教师只在成长需求障碍上差异显著（F=3.17,P〈0.05）;（5）不同办园体制的幼儿教师在生涯阻碍各维度上有显著差异（P〈0.01）。结论：（1）在年龄、教龄上幼儿教师职业生涯阻碍存在显著差异,且具有阶段性的特征;（2）幼儿园的性质显著影响幼儿教师的职业发展;（3）幼儿教师在36~40岁是职业生涯的一个转折点,在该年龄段有显著的晋升障碍,工作适应障碍和工作情感衰竭;（4）工作2年和工作16~20年是工作适应的转折点。