COVID-19疫情下认知心理教育在感染科病房患者中的应用价值

摘要

目的:探讨新冠肺炎流行期间实施认知心理教育对感染科病房住院患者心理状况的影响。方法:选取患者120例,根据护理干预方法将患者分为观察组(n=60)和对照组(n=60),对照组采用常规护理教育;观察组接受认知心理教育,对比分析干预前后患者新冠肺炎疾病认知度和心理状态评分变化。结果:干预后,观察组患者新冠肺炎疾病认知度优于对照组,观察组患者各项心理状态评分优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:COVID-19疫情期间为感染科病房患者提供认知心理干预可以提高患者心理认知度,缓解不良情绪,减少相关并发症,提高生活质量,改善护患关系。