活用职业兴趣理论提升学生工作劳动积极性

摘要

当前,高校学生组织中存在这样一种现象,同学们往往在踏入校门时对学生工作非常积极,然而随着时间推移,部分学生骨干选择离开学生组织,失去进一步竞选管理岗位的积极性.笔者通过广泛调研发现关键因素在于学生骨干工作过程中缺乏收获感.为此,本研究结合职业生涯规划相关知识,依据霍兰德职业兴趣理论帮助学生探索职业兴趣,并对现有的学生骨干职务岗位进行研究梳理,将职业兴趣与岗位能力培养进行匹配,打破学生工作的“双盲”局面,使学生骨干找到为组织劳动奉献的内在动力.