古代文学绪论之地位及讲授方法

摘要

大学文科教材其实可以看成是一篇观点明确、论证清楚,且篇幅较长的学术论文.教材的绪论部分相当于一篇学术论文的引言,其重要性不言而喻.以袁行霈主编的?中国文学史?第一卷为例,该卷论述了绪论部分的学科地位及其与其他章节之间的逻辑关系.自觉运用“互文性讲授法”,不仅有助于解决绪论部分内容重要而课时不够的尴尬,同时还能使学生将所学知识融会贯通,潜移默化地实现对学生智力的培养.大学文科教材其实可以看成是一篇观点明确、论证清楚,且篇幅较长的学术论文.教材的绪论部分相当于一 篇学术论文的引言,其重要性不言而喻.以袁行霈主编的《中国文学史》第一卷为例,该卷论述了绪论部分的学科地位 及其与其他章节之间的逻辑关系.自觉运用“互文性讲授法”,不仅有助于解决绪论部分内容重要而课时不够的尴尬, 同时还能使学生将所学知识融会贯通,潜移默化地实现对学生智力的培养.