让思维可见:低年段结对编程教学设计与实施——以“教室寻宝”为例

摘要

在低年段结对编程的课堂上,将生活中的事件用语言还原出来,用流程图画出来,用程序表达出来,让思维可见。以“教室寻宝”一课为例,探讨如何在编程教学中实施结对学习方式和学生思维可见的方法。