借助学习支架的初中古诗文文学文化常识教学策略

摘要

从知识支架、程序支架和策略支架三个方面,谈教学初中语文教材古诗文文学文化常识的有效策略,指出“搭建知识支架,夯实概念理解”“搭建程序支架,助推理解生发”“搭建策略支架,优化认知结构”,可以使学生对文学文化常识的学习从静态被动的低效接受转为动态自主的有意义建构,进而传承中华优秀传统文化,提高文学文化常识教学的有效性。