基于移情理论的儿童性教育绘本设计研究

摘要

通过移情理论探究儿童与绘本的相互作用,细化儿童对性教育绘本的情感需求,引导儿童进行绘本阅读的移情体验,为后续展开性教育绘本研究提供新视角。以选择群体、移情观察、角色扮演、设计整合进而得到特征信息、隐性需求、场景体验、参与感受,为开展移情理论下的性教育绘本设计做好准备工作。通过移情调查得到用户故事旅程图的研究,总结出基于移情理论的儿童性教育绘本设计方法与原则,创作以儿童为中心的性教育绘本实践。移情理论适用于儿童性教育绘本设计的优化过程,能够突破创作者的固有思维,跳脱以成人为中心的角度,另辟绘本设计路径。使儿童与性教育进行情感链接,构建儿童与绘本的深度交流。