分层次培训在护理专业学生进入临床实习前的应用效果观察

摘要

目的:探讨在护理专业学生进入临床实习前实施分层次培训的应用效果。方法:研究选取护理专业学生95位,研究时间在2021年3月至4月,按照均等单盲法将95位护理专业学生分为对照组(n=47)和研究组(n=48),两组学生在进入临床实习前进行培训,其中对照组采用常规培训方式,而研究组则实施分层次培训,对比两组培训效果。结果:对照组和研究组在培训前综合能力(观察能力、沟通能力、处理能力和反应能力)四项评分对比无明显差异(P>0.05);培训后,研究组上述四项评分均高于对照组,差异显著(P<0.05)。两组培训前理论知识和操作技能考核成绩对比无明显差异(P>0.05);培训后,研究组理论和操作考核成绩均高于对照组,差异显著(P<0.05)。两组培训前批判性思维能力七个维度评分对比无明显差异(P>0.05);培训后,研究组各维度评分均高于对照组(P<0.05)。结论:在护理专业学生进入临床实习前实施分层次培训不仅可以丰富其的理论知识,提高操作技能,还有助于提升护理专业学生的综合实力,为其临床实习的顺利进行奠定有效基础。