“成长型思维”模式在教学管理中的初步探索

摘要

“成长型思维”模式是近年来教育界的一个理论热点,它是美国教育心理学家卡罗尔·德韦克提出的思维模式理论中的核心概念。该理论“揭示了个体在成功或失败后出现不同反应模式的深层心理机制,使得个体内在的心理过程不再是一个看不见、摸不着的黑箱”[1],相对于固定性思维模式,成长型思维模式在提升学生的学习能力、培养班干部的管理能力都有积极的意义,以下是本人运用该理论在教育教学和班级管理中的初步探索。