浅谈科学课中学生观察能力的培养

摘要

观察是科学探究的开始，学生良好的观察能力需要有意识的进行培养。观察贯穿于科学探究活动的始终。比如问题的提出，证据的收集，实验过程的关注等都不同程度的需要学生进行符合科学要求的观察，观察活动应该是首要的也是始终的。可以这么说，学生科学素养培养的宏伟目标的实现，起始于学生科学观察能力的培养。