“少说多做”在内分泌药理教学中的几点思考

摘要

随着近年来内分泌代谢性疾病发病率的升高,对内分泌医生综合素质也提出更高的要求.而高素质人才的培养很大程度得益于较高的内分泌药理教学水平.从当前内分泌药理教学实际现状看,仍有较多不合理之处,如学生动手操作部分较少,以教师宣讲位置,难以保证内分泌药理学教学效果,更无从谈及提升学生综合素质.本文将以“少说多做”观念为指导,从PBL教学模式、启发式教学、多媒体教学、多学科知识的联系以及良好医德医风的培养等角度,对内分泌药理教学的路径进行探析.