神经内科'角色扮演'法对实习教学效果评价

摘要

目的 探讨"角色扮演"法对神经内科基本操作技能的实习教学效果.方法选择78名2012级临床医学生,在进入神经内科实习前进行神经系统体格检查的"角色扮演"法培训,即:让学生分为2组,分别扮演医生和患者,进行病史询问和神经系统体格检查,之后角色互换,并再次做体格检查.然后进入临床实习,出科前进行神经内科专科查体的技能考试和理论考试.采用T检验与2011级的出科测评成绩比较.结果培训后,2012级实习生在准备工作、操作步骤与方法、操作规范方面均较2011级实习生有明显提高,与2011级比较,差异有统计学意义.结论"角色扮演"法能够提高神经内科实习生专科查体的实习教学效果.