追寻和谐灵动的课堂交流

摘要

《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互动与共同发展的过程”．为此，课堂教学应坚持“五个为主”，即教师为主导、学生为主体、教材为主源、问题为主轴、训练为主线．我个人认为尤其应坚持以学生为本，这是和谐数学课堂的基石．