教师情感对学生情感和英语习得效果影响的调查与启示

摘要

人本主义心理学和二语习得的有关理论都认为教师的情感对学生具有强烈的感染作用,而学生的情感状态则直接影响英语学习效果.本次开放式问卷调查结果说明了教师课堂上的态度、性格表现、思想状态以及知识水平的不同展现方式对于学生的兴趣、态度、动机和课堂表现的具体影响.教师在传授语言知识的同时应该不断反思,培养和提高自己的情感能力,学会艺术纠错,维护学生自尊,使学生在轻松愉快的心理氛围里习得英语.