基于工作过程导向的高职学前教育专业音乐课程改革与实践

摘要

高职学前教育专业是既具师范性又具职业性的一种特殊职业教育，音乐课程是该专业中重要的职业技能课程。要提高专业建设的内涵意识，强化课程教学改革，需主动适应并服务于幼儿园艺术教育改革和幼儿音乐教学活动的开展，实现课程内容对接行业标准、教学过程对接工作过程。在课程改革与实践中，密切结合幼儿音乐教育的实际工作需要，构建能力本位的音乐课程体系。通过“四结合”的课程设计，“3、2、1”课程模块化设置，研究多元结合的教学内容，优化课堂教学模式，重构教学评价体系等教学改革措施，促进学生综合职业素质和可持续音乐学习能力的发展