明晃晃的日头出东方咱延长的未来有希望——延长县振兴教育实录(二)

机译：土地利用变化带来的生计变化-以黄土高原延长县为例

机译：原位地震刺激显示出振兴成熟油田的希望

机译：“未来大学教育”：教育振兴委员会呼吁第三项建议具体政策计划

机译：演讲笔记中伊藤忠太的“东方建筑史”教育：伊藤忠太的东方建筑研究第二部分

机译：教育研究的小世界：“教师大学实录”的网络动态。

机译：体育教育在公共卫生方面的作用：20多年来的前进和落后希望未来

机译：为什么环境教育？这种情况下，我们要考虑的四个方面作为一个整体，作为一个整体。它们是形成同一平面上，同样的现实的四个点。不过，我会固定在这第四个方面：人与自然的人的和平，并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持，在所有我打算说，这是最重要的，简单说，就是我打算处理在本研究中的一个。和平，幸福的概念东方，允许的方式，使我们感到与大自然和平，与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育，它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看，这种关系也很重要，要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重，你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道，我们是离我们很近，我们做我们的，我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然，我们可以成为其中的一个组成部分，我们希望它。显然，我们永远不会伤害任何东西或任何人，如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者，在内心深处，我们都使用它是好是坏，我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标，由第比利斯会议2，有关小学和中学教育的总体目标制定，解释更科学地解释上述的：意识：帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识：帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为：帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观，并感到对环境的兴趣和关注

机译：振兴海军研究企业的途径 - 两个有希望的例子

机译：悉尼学习之旅是一项创新性和体验性计划，它将学习与旅游相结合，为未来职业选择和未来教育方向提供改变生活的支持。该计划使学生能够发现未来几十年（2020年至2060年）的“新工作”，并通过独特且创新的“设计”和“交付”流程来实现这些梦想的教育途径，旨在帮助学生探索他们的“未来”职业机会”和“未来的教育选择”。

机译：面向澳大利亚所有州的国歌我的业务宗旨是通过为每个澳大利亚州提供国歌，并用优美而有益的语言表达有关其州，人民和人民的歌声，为全澳大利亚的人们带来幸福和自豪。代表过去的几代人，以及从昆士兰州，新南威尔士州，维多利亚州，ACT，塔斯马尼亚州，南澳大利亚州，西澳大利亚州和北领地开始的那一代人，将对希望，未来，代表过去，现在和未来作出法令和宣言代

机译：二盐酸盐9-二乙基氨基乙基-2,3-二氢[1,2-a]苯并咪唑显示出ANTIADIABETOGENNOE和流变学特性，且药物组合物的作用时间延长。