基督教教育与差传体制:以近代中国和日本为比较的研究

摘要

在近代普世宣教运动中,教育伴随福音的差传相始终.在宣教初期,基督教学校被定位为文化交流的场所,传教士借此学习语言,并尝试进行圣经翻译等准备性工作;而在随后逐渐拓展的传教过程中,教育成为布道的工具,"学堂"也在很大程度上成为引领异教徒皈依的"教堂";随着传教区域的扩大以及文字、医疗、慈善等各项工作的开展,教育与传教的结合日益加深,教育在差传体制中所扮演的角色亦愈发重要.