基于目标达成理论的教育计划在首发急性心力衰竭患者中的应用

摘要

目的探讨基于目标达成理论的教育计划在首发急性心力衰竭患者中的应用效果。方法采用随机抽样的方法,选取2021年1月—12月收治的86例首发急性心力衰竭患者作为研究对象。将2021年1月—6月收治的43例患者纳入对照组,将2021年7月—12月收治的43例患者纳入观察组。对照组采用常规健康教育,观察组采用基于目标达成理论的教育计划。比较两组的自我管理能力及对心血管危险因素的管理效果。结果干预后观察组的症状管理、药物管理、饮食管理、社会及心理适应管理的评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后观察组的左室射血分数水平高于对照组,收缩压、舒张压、N末端脑利钠肽前体水平低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于目标达成理论的教育计划能够提高首发急性心力衰竭患者的自我管理能力,减少心血管危险因素。