以IMB模型为理论基础的健康教育在黄疸患儿中的应用效果研究

摘要

目的探讨以信息—动机—行为技巧(IMB)模型为理论基础的健康教育在黄疸患儿中的应用效果。方法选取2019年9月—2021年9月南昌市第一医院收治的86例黄疸患儿为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组各43例。对照组实施常规健康教育,观察组实施以IMB模型为理论基础的健康教育,干预至患儿出院。比较两组患儿的病情康复情况、家属疾病认知水平和不良事件发生率。结果观察组患儿的病情康复情况优于对照组患儿(P<0.05);观察组患儿家属干预后的疾病基础知识、护理方法及复诊要求评分均高于对照组患儿家属(P<0.05);观察组的不良事件发生率(4.65%)低于对照组(18.60%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论实施以IMB模型为理论基础的健康教育能够提高黄疸患儿家属对疾病知识的掌握程度,有利于促进患儿黄疸消退,减少不良事件的发生。