Teach-back法对维持性血液透析患者压力知觉及自我管理行为的影响

摘要

目的探讨Teach-back法对维持性血液透析患者压力知觉及自我管理行为的影响。方法选取本院2020年1月—2021年12月接收的86例维持性血液透析患者为研究对象,根据随机数字表法将其分为对照组与干预组,两组均为43例。对照组实施常规维持性血液透析护理,干预组实施常规维持性血液透析护理+Teach-back法干预。比较两组患者的压力知觉及自我管理行为变化情况。结果干预后,两组患者的压力知觉评分均低于干预前(P<0.05),且干预组低于对照组(P<0.05)。干预后,两组患者的自我管理行为评分均高于干预前(P<0.05),且干预组高于对照组(P<0.05)。结论对维持性血液透析患者实施常规维持性血液透析护理同时辅以Teach-back法干预,能够减轻患者的压力知觉,改善患者的自我管理行为。