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姜华;
常州市第三人民医院;
米非司酮; 米索前列醇; 初孕妇;
机译:米非司酮配伍米索前列醇在钳刮术前的应用(附72例报告)
机译:米非司酮联合米索前列醇和米索前列醇在宫腔内死亡管理中的比较:凝结-米索前列醇和米非司酮联合比米索前列醇在子宫内死亡管理中更有效
机译:米非司酮和米索前列醇的药物流产在13-22周时:米非司酮和米索前列醇之间的间隔时间是多长?
机译:静脉内或口服暴露后的非孕妇和孕大鼠中的银纳米颗粒和C60的处置及尿液中生化型材的影响
机译:一项评估米索前列醇用于终止与胎儿畸形相关的孕中期妊娠的随机对照试验。
机译:孕10至14周孕妇血清β-HCG和PAPP-A水平在预测先兆子痫中的作用
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:初步提交:使用乙酸乙酯,2,2-二氯-1,1,1-三氟 - 在大鼠中进行为期四周的吸入研究,封面信函日期为10/10/92。
机译:米非司酮和米索前列醇的泡罩包装
机译:发出心跳模仿脉冲序列的闹钟 H0I>在具有心跳模仿脉冲序列(7)的声音发射的闹钟(1)中,希望获得并传递这种镇静效果,并同时进行改进这些影响本身。为此目的,旨在从用于时钟时间显示装置(2)的保持电路(12)中导出仿制脉冲序列(7),并通过音频末级(15)电声发射这些序列,例如,通过可通过电缆(10)连接的缓冲扬声器(8)。仿制脉冲序列(7)优选直接从步进电机驱动器的秒针切换脉冲(13)的序列中获得,脉冲整形器电路(17)可以从中产生心跳的双脉冲特性,通过双极步进电机驱动,可桥接二极管(19)可以在低频和高频之间进行简单的切换
机译:制备10-α和9-β类固醇,雄激素和孕烷系列的10-α的程序。 (通过Google翻译进行机器翻译,没有法律约束力)
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