用不同的教学模式对胸心外科见习生进行带教的效果对比

摘要

目的 :对比用不同的教学模式对胸心外科见习生进行带教的教学效果。方法 :将2016年6月至2017年6月期间在徐州医科大学附属医院胸心外科进行临床见习的120名见习生作为研究对象。将这120名见习生随机分为参照组和观察组,每组各有60名见习生。为参照组见习生使用传统的教学模式进行带教,为观察组实习生使用多媒体联合PBL教学模式进行带教。然后,比较两组见习生考核成绩的及格率及其对带教老师的满意率。结果 :见习结束后,观察组见习生考核成绩的及格率及其对带教老师的满意率均高于参照组见习生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 :与使用传统的教学模式相比,使用多媒体联合PBL教学模式对胸心外科见习生进行带教的效果更好,可明显激发其学习的兴趣,提高其学习的效果。