小学语文线上课堂教学从“线性”走向“模块”分析

摘要

大多数教师在小学语文教学课堂中更倾向以文章的内容做主线,串联各个文章问题,对文章各段进行分析提问。教师主导课堂的秩序与流程,学生变为课堂的"配角"。在线上课堂教学活动中线性教学手法影响整体教学效果,导致课堂氛围低沉,学生的学习效果不佳。解决这些问题,需要教师积极探索新的教学模式。探究线性教学走向模块教学是当前的任务。