“四真”习作教学的实施策略

摘要

习作教学是发展学生素养的关键环节和主要途径，构建“四真”习作教学模式则是实现拓展学生思维、唤醒学生情感体验、帮助学生表达真情实感的理想途径。本文将对“四真”内容展开进一步探索，分析薄弱学校小学生写作能力的局限性，通过分析“四真”在写作方面的价值体现，对利用“四真”提高小学生写作综合素养的教学方式进行探究，旨在帮助更多的小学生强化写作能力，将综合学习理念充分渗透到习作教学内容之中，给更多的语文教学工作者提供借鉴与参考。