幼儿参与幼儿园环境创设策略研究

摘要

幼儿园环境是至关重要的教育资源，幼儿参与环境创设的过程能初级其全面发展，实现各项能力和素养的提高。为了吸引幼儿主动参与到环境创设中，教师需要做好充足的调查交流工作，准确把握幼儿的成长特点和兴趣爱好；提供墙面、区角、户外、角落等环境开展创设活动；给予幼儿足够的尊重和充足的创作时间，以此使幼儿能全身心参与环境设计与优化，最终实现能力和素养的同步提高。