基于科研项目的任务导入式教学方法在工程结构课程中的应用研究

摘要

在"工程结构"课堂上,学生因需要记忆大量的公式、行规规范及各种名词概念而容易感到疲倦,教学效果不佳。对于这种问题,教师可以基于实际工程实例和教师科研项目,结合课程内容将其分解成"任务"导入课堂教学。通过教师的引导,启发学生开拓思路,对任务进行主动思考,使他们在解决实际工程问题的过程中能主动分析、发现并能利用所学理论和知识解决问题,以此培养学生的创新精神和实践能力。这种任务导入式教学方法提高了"工程结构"的教学质量,同时,也为其他课程的教学提供参考。