公共精神:城乡教师共同体建构的应然诉求

摘要

城乡教师共同体建构是提升乡村教师教学能力,推动城乡义务教育一体化发展的重要举措.公共精神作为维持和繁荣城乡教师共同体的一种内在、持久的精神质态,是城乡教师共同体建构的有机组成部分,也是其应有价值.当前,由于城乡教师、教育管理者、教育专家等公共精神缺失,致使城乡教师共同体建构遭遇诸多困境.消解这一问题,需要从公共精神内蕴的公共理性、公共关怀、公共参与三个方面加以强化和引导,以此保障城乡教师共同体的良序建构.