混合式教学:主体间性的实现路径

摘要

教育作为一种以人的意义和价值的实现为追求的人类实践活动,最终目的是为了促进教师与学生双方的生成与发展,实现一种主体间性的关系。然而,传统课堂教学中固化的知识体系、"先教后学"的教学思维以及单一的教学评价方式阻碍了教学当中人的主体间性关系的实现。混合式教学中开放的知识资源、"先学后导"的教学思维、多种评价方式的运用,为课堂教学中主体间性的实现提供了可能。