探索幼儿主体的科学课堂教学实践—以《甜甜的水》教学为例

摘要

首先对当前社会重视学前教育的现状做了简要说明,并介绍了构建幼儿主体的科学课堂在学前教育中的优势。在文章中,主要 以具体科学教学课堂《甜甜的水》为例,讲述了利用情境设问导入课堂、把握幼儿学习特点、联系生活实际等三种幼儿主体教学方法在科 学课堂中的综合运用。对构建幼儿主体的学前教育科学课堂具有一定参考价值。