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信息化环境下专业课程深度学习认知模型建构

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本文以优质课程平台为基础,分析提升学习者的情感素质和思维能力的专业课程深度学习认知模型的四个过程:个体初步认知、教师全程调控、小组协作提升、平台整合深化.

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来源
《文化创新比较研究》|2018年第21期|131,133|共2页
作者
花春梅;
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作者单位

江苏省淮安市生物工程高等职业学校,江苏淮安 223200;

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正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
信息化; 课程平台; 深度学习; 认知模型; 建构;

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