关注数学本质 提升数学素养——基于《用字母表示数》的思考

摘要

经历了小学的学习，学生已经接触了字母表示数，但更多的是“拿来主义”，课程标准中明确提出：体会数学与生活之间的联系，了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力．落实到本节课，笔者认为应当解决两部分问题：（1）字母表示数的意义和优越性．