仰恩大学“双创”实训课程教学模式探索——基于《电商4.0》课程教学情况的调查与分析

摘要

文章通过对首次引入的创新创业实训课程《电商4.0》三个学期的跟踪调查,分析《电商4.0》课程的教学情况,探索新形势下创新创业教育课程新模式.文章提出应结合创新创业教育要求,进一步推动理论教学与实践训练深度融合,合理设置“双创”实训课程的修读模式、开课时间、授课对象,加强教学过程监控,及时更新教学软硬件设备.