在事实与评价之间：对“处分解除”概念误读的批判性思考

摘要

随着高校学生事务管理法治化的深入推进，对受处分学生合法权益的保护日益受到重视。个别高校已开始探索建立学生处分解除制度，但由于对“违纪记录”及“处分”的科学涵义及其相互关系没有准确理解，导致在学界和实践中，还普遍存在对“处分解除”概念的误读。“违纪记录”是违纪事实及学校应当给予学生处罚的客观记载，而“处分”则是对有违纪记录的学生的一种否定性质的规范性评价。“处分解除”是违纪记录规范性评价的终止，但在“标签效应”的作用下，对违纪记录的非规范性评价还将存续，且处分解除后，违纪记录并没有消除，它是客观存在的。要正确理解和界定这一概念，为高校建立学生处分解除制度提供理论基点。