多感觉分散法结合赏识教育对静脉输液学龄期患儿穿刺依从性及穿刺疼痛程度的影响

摘要

目的 探讨多感觉分散法结合赏识教育对静脉输液学龄期患儿穿刺依从性及穿刺疼痛程度的影响.方法 选取2010年10月至2019年10月收治的90例静脉输液学龄期患儿,以随机数字法将其分为对照组(45例,常规护理)和观察组(45例,常规护理+多感觉分散法结合赏识教育).比较两组的穿刺依从性、穿刺疼痛程度及输液主观感受.结果 观察组的穿刺依从优良率为95.56％,明显高于对照组的71.11％(P<0.05).观察组FLACC量表的面部表情、体位、腿部活动、哭闹及可安慰性评分均低于对照组(P<0.05).观察组的舒适性、愉悦性、趣味性及放松性输液主观感受评分均高于对照组(P<0.05).结论 静脉输液学龄期患儿穿刺护理中,采用多感觉分散法结合赏识教育有助于提高患儿穿刺依从性,减轻穿刺疼痛程度,进而改善其输液穿刺过程的主观感受,值得临床进一步推广和应用.