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李成恩;
机译:爱知县环境研究中心•爱知县公共卫生研究所获得了首个ZEB作为研究设施
机译:气体在ATLAS泰爱泰党探测器获得稳定ATLAS泰爱泰党合作
机译:在爱知县和爱知水与绿色公共公司引入资产管理系统:获得ISO55001合作认证
机译:特征选择,以获得更好的光谱特征或:我如何学会开始令人担忧和爱合奏
机译:爱的真相与真理的真相:柏拉图的《 Lysis》和《 Phaedrus》中爱与爱的哲学意义。
机译:爱泼斯坦巴尔病毒的潜伏期被优先获得甲基化DNA的功能获得性突变细胞AP-1蛋白破坏
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:获得性免疫缺陷综合症(艾滋病)和艾滋病相关疾病患者中爱泼斯坦 - 巴尔病毒感染的缺陷调节。
机译:黄瓜,植物种类,植物部位,获得对黄瓜CVYV具有抗性的植物的方法,植物对黄瓜的肋骨(Cucumis melo CVYV)具有抗黄变的植物,使用至少一种分子标记,和抵抗爱的病毒。肋骨(CVYV)和湖泊(QTL)的数量特征,或具有相同抗性的部分。
机译:混合一种或多种谷物蛋白的方法,其包括以下步骤:a)提供包含一种或多种干物质重量百分比为5至40%的谷物蛋白的组合物; (b)添加一种或多种辅助水解酶和/或加工; c)可选地,先行爱奥尼亚尔;均质化并任选地(d)预处理所获得的组合物。并将该组合物在50至85摄氏度的温度下孵育至少5分钟。
机译:编码诊断相关病毒外壳蛋白的爱泼斯坦-巴尔病毒DNA序列,通过PCR获得的表达克隆以及此重组抗原在诊断测试中的用途
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