名家朗读与教师范读不同效应探析——以初中语文课朗读教学环节为例

摘要

自从《义务教育语文课程标准(2011年版)》对语文朗读明确提出要求以后, 初中语文课的朗读环节逐渐被重视起来, 比如以往课前预读代朗读、课上"默读速读代朗读"[1]的状况已有很大的改观, 课堂的朗读环节逐步得到恢复. 然而,正如有同志指出的那样,随着"多媒体教学手段普遍进入课堂, 语文教师的范读越来越少了",[2] 而据我们多年初中教育实习掌握的情况看, 语文朗读过分依赖多媒体的现象的确带有一定的普遍性, 具体说来即是利用多媒体播放名家的朗读录音代替教师范读.