语文有效课堂创建的沉思与言说

摘要

一.语文有效课堂的实践关注与意义追寻 在2012年10月16日至19日,我有幸到上海教科院进行提升培训.在这四天的培训中,一个理念反复跳进我的脑海里,那就是:有效教学. 随着新课程标准的实施,语文教师对语文课堂的有效性的探索从没有停止过.以前,我们总认为一节有效的语文课堂应该是这样的:1、教师完成了三维目标.2、课堂上有师生互动、生生互动,课堂气氛活跃.3、课堂环节清晰,解决难点,突破重点,有拓展.现在看来,这种看法是片面的.因为这样的课堂,只关注了教师,却忽视了学习的主体——学生.我们只关注了教师教了什么,落实了什么,却没有关注学生的感受,他们究竟学了多少?