混合式学习在高中语文整本书阅读教学中的应用研究——以《乡土中国》为例

摘要

以《乡土中国》为例,依据“整本书阅读与研讨”任务群的要求,研究混合式学习在高中语文整本书阅读教学过程中的应用。从线上预习、双线学习、拓展迁移,以及效果评价等几个方面分析了混合式学习模式对于整本书阅读教学的可行性和有效性,并希望能有更多的研究者来关注高中语文阅读教学。