小学“问题学生”的教育转化策略研究

摘要

有一些小学生被看作为“问题学生”,这类学生普遍表现出对学习的兴趣不高,自身的学习能力、好奇心与求知欲都比较低,自律性与自觉意识都比较差。但是问题学生的问题不是与生俱来的,是许多外界因素综合作用的结果。作为教师,我们应当要积极地去了解所有的问题学生,掌握这些学生的特性,明确他们的问题然后因材施教,从而帮助这些学生真正实现自我改变、自我成长。