众溪奔流终归海,拨得云开见月明

摘要

生成课堂是灵动的课堂,是大开大合的课堂。它重视课前的深度预学,使学生进入＂愤悱＂的状态,使教师进入＂互联＂的状态;它强调课堂的＂弹性预设＂,重视课堂的整体性和高效性;它充分尊重学生学习的主体性,把＂教学引擎＂交给学生,由学生来启动课堂;它把＂学＂和＂问＂的权利交给学生,重视教师在教学中的＂互联＂和＂聚焦＂功能。生成课堂汇聚了曲折美、灵动美和整饬美,充满着＂不可预约的精彩＂。特级教师李仁甫老师的《管仲列传》课例很好地诠释了这一理念。