表演游戏对5-6岁儿童社会性叙事能力的影响

摘要

叙事能力是儿童语言能力的重要组成部分.大量研究表明,表演游戏能促进幼儿认知性叙事能力,然而,鲜有研究探讨其能否影响社会性叙事能力.本研究旨在探讨表演游戏能否对幼儿社会性叙述能力的发展产生作用.通过一项准实验设计,以2所幼儿园60名5-6岁幼儿为研究对象,运用测验法、观察法分析组织表演游戏对幼儿社会化叙事能力的影响.结果表明,除“句子结构”维度外,幼儿在“叙事完整性”“时间标记”的得分显著提升.由此可见,表演游戏不仅能促进幼儿认知性叙事能力的提升,也对幼儿社会性叙事能力产生积极的影响.因此,在教育实践中,应多采用故事表演的形式,以提升幼儿社会化能力的发展.