康复治疗学专业临床运动疗法学双语教学模式探讨

摘要

10.3969/j.issn.1006-9771.2012.12.026%　　目的探讨双语教学模式在临床运动疗法学教学中的可行性，并找出最佳的适合康复治疗专业本科学生的双语教学模式.方法将首都医科大学康复医学院2007级和2008级康复治疗专业三年级学生作为研究对象，实验组采用双语教学模式，对照组学生沿用传统教学模式.比较两个年级学生随堂考试成绩，并对学生进行问卷调查.结果实验组学生英文试题成绩平均分高于对照组(P<0.05)，但两组总分间的差异无统计学意义(P>0.05)；问卷调查结果显示，大多数学生赞成教学中采用双语教学模式.结论临床运动疗法学双语教学不影响专业知识的学习，而且能提高英语应用能力.