健康生态理念指导下的健康教育对ICU患者早期活动策略依从性、临床指标以及生活质量的影响

摘要

目的探讨健康生态理念指导下的健康教育对ICU患者早期活动策略依从性的影响。方法回顾性抽取舟山市中医院2017年3-12月收治的ICU患者60例作为研究对象, 根据不同护理方法分为对照组28例和干预组32例, 对照组采取常规护理, 干预组采取健康生态理念指导下的健康教育和早期活动。对比两组早期活动策略依从性、临床相关指标、生活质量评分、焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）评分及生活自理能力评定表（Barthel）评分。结果干预组早期活动策略依从性（93.75%）显著高于对照组（67.86%）, 差异有统计学意义（χ2=6.687, P＆0.05）;干预组机械通气天数[（5.62±2.65）d]、入住ICU天数[（7.58±2.14）d]、住院总天数[（14.27±3.04）d]均明显短于对照组的（7.21±2.73）d、（10.23±2.76）d、（18.98±3.26）d, 早期活动天数[（5.57±1.37）d]明显长于对照组的（3.25±1.49）d, 差异均有统计学意义（t=2.286、4.183、5.789、8.990, 均P＆0.05）;护理后, 两组躯体功能、心理功能、社会功能、物质生活状态评分均有提高（均P＆0.05）, 且干预组评分明显高于对照组, 差异有统计学意义（P＆0.05）。护理后, 两组生活质量评分、Barthel评分均有所提高, SAS、SDS评分明显下降, 差异均有统计学意义（均P＆0.05）。结论健康生态理念指导下的健康教育应用于ICU早期活动策略, 可有效提高患者依从性、自理能力及认知能力, 缓解焦虑、抑郁情绪, 缩短住院时间, 改善其生活质量。