症状自评量表与优势行动价值问卷在护理专业学生心理健康评估中的应用

摘要

目的 从积极心理和消极心理2方面来评估护理专业学生的心理健康现状,以期为进一步的心理危机干预和积极心理健康教育提供参考资料.方法 以症状自评量表(SCL-90)和优势行动价值问卷(VIA-IS)为研究工具,采用分层抽样的方法,抽取424名在校护理专业学生作为调查对象.结果 SCL-90测评结果显示,28.8％的护理专业学生存在心理问题,突出表现为强迫、人际关系敏感、焦虑等,护理专业学生SCL-90总分与常模差异无统计学意义;护理专业学生最突出的积极心理品质为正直、公平、爱、善良,其中,男生的积极心理品质要优于女生,积极心理品质总均分为(3.62±0.38)分,与其他专业大学生无差异,但高于临床护士;除偏执量表得分外,护理专业学生的SCL-90总分及其他分量表得分均与VIA-IS得分呈负相关.结论 虽然护理专业学生的心理健康水平与常人无差异,但仍有必要对存在心理问题的个体进行心理危机干预,同时开展积极心理健康教育,培养护理专业学生的积极心理品质,提高全体护理专业学生的心理健康水平.